“也许，没有哪一行，能像咱们一样，把职业当成事业，把学生看成自己的孩子，而为之灌注深沉的爱。也许，没有哪一行，能像咱们一样，对学生倾心付出，从来不是为了来年得到他们的回报。”在瑞安中学“世界因您而改变――恩师奖”奖教基金颁奖会上，金晓涛的获奖感言打动了现场的每一位师生。这就是金晓涛执教生涯的真实写照。无论是教书育人，还是履行人大代表职责，她始终默默奉献，尽心尽责，春蚕吐丝，从纯净的心底绽放出空谷幽兰般的芬芳。
坚持履行职责，尽心尽职，为民鼓与呼
金晓涛来自基层，2006年当选为“瑞安市第十四届人大代表”，有着10来年的人大代表履职经历。无论是作为瑞安市人大代表，还是温州市人大代表、省人大代表，她都认真行使权力，履行义务，发挥应有的作用。
“教育工作很忙，但我必须调整时间参加人大组织的各种调研、督查和会议。”金晓涛说得很直白。她说，教育是自己的专业，一直关心温州市教育事业和青少年学生的成长，人代会是她为民代言的主渠道，每年要深入调查，认真思考，积极建言献策。期间，她针对性地提出了10多条建议，并及时有效地进行监督。
每年瑞安的端午节，一般会在环城河、温瑞塘河上举行龙舟竞渡，而许多学校和考点就靠近河边，如城关一中、瑞安中学等学校，学校正常的上课、学生的迎考复习受到严重的影响。鉴于此，她提出了《关于端午节的龙舟竞渡不影响学生中考高考期末考及其复习的建议》，后来龙舟管理严格到位。另外《瑞安市义务教育均衡发展的现状调查及对策》《瑞安市中小学校校网调整的调查研究及对策》提出的校网撤并、教师轮岗和尽快推行名校集团化校网已经实现。
关注民生，是人大代表的一项重要职责。金晓涛是一个有心人，她时时深入基层，倾听选民的呼声。她提出《加强中心镇初中的建设，提高定向生中考成绩的建议》《关于增设陶山湖岭公交车车次的建议》《关于加强市区垃圾分类管理与宣传的建议》等与民生息息相关的建议，事实清楚、论据充足，得到了政府部门的重视，基本上被采纳且已办理。
2011年后，她作为温州市人大代表、省人大代表，她又提出了5个建议，如《关于高中段学校基本编制按班师比核定的建议》《关于要求严格执行普通高中招生政策的建议》等，通过与相关部门进行认真的交流研讨，并得到了逐步落实。
作为一名来自基层的高中语文老师，她发现从高一到高三，教的课程内容变了，学生的个头也变了，唯独不变的，就是摆在教室里那一张张课桌椅的高度。看着高三学生坐在不相称的桌椅，她感到不安，经过调查和研究，提出了《关于改善中学课桌椅配置的建议》，并在人代会上作了专题发言，《青年时报》、《温州商报》也做了相关报道，呼吁全社会要对此热切关注。现在，改善中学课桌椅配置的建议已成为浙江省十大民生实事之一，正在得到落实。
坚持教育对话，平等待人，用爱为学生架“天梯”
金晓涛老师从事教育工作27年。当笔者问她，什么时候最开心？她脱口而出：“看到自己的学生成长、进步，为社会服务做出成绩，那时最开心。”
数十年如一日，把学生看成自己的孩子，用心呵护，这是每一位与金晓涛相处过的人对她的共识。她把教书育人当做一个崇高的事业，坚持教育对话，平等对待学生，留下了一个个感人至深的故事。
在金晓涛眼中，所有的学生都是她的孩子，她精心给每一位学生制作档案袋。如今制作学生档案袋可以利用excel，但在没有电脑的年代里可是个艰难的工作，用尺子列表，用铅笔填写，往往经过多番涂改，花了好几天才初步完成表格。然后因材施教，依据学生不同的心理品质，针对不同的情况展开教育沟通，如对于优等生，重视理想和人格的教育；对于后进生则采取以成功激励成功的策略，使他们获得自信和学习的动力；对于有心理障碍的学生，则在细节上关心他们。每次对话之后，她就把内容及时记入档案袋。可以说，她的档案袋记录着学生的成长足迹，也留下了对学生真切关爱的注解。
金老师用心采取多元化的对话，使学生感受到宽松的氛围和平等的关爱。她与学生沟通，最常用的方式是面谈。跟学生对话时，总是在身边放一张椅子，和颜悦色地请学生坐下来面对面地说话，而不是让他站在身边弓腰低头；她鼓励学生提出自己的想法，让学生感到平等。正是这种平等，伴随着他们成长，走向成熟，走向社会。
为学生架“天梯”，是人们对金晓涛多年来坚持教学改革创新的美称。她认为，架“天梯”是着意营构，独辟蹊径的。在教学研讨会上，金晓涛认为架“天梯”有两重意思，一是调遣语言文字，二是发现生活。阅读和写作，是两项基本功。只是现在的阅读和作文教学往往偏重了前一项基本功，而忽视了后一项。学生不可能没有生活素材，只是不会运用罢了。老师的责任就是调度学生生活素材的库存，使学生觉得有东西可写，乐于去写。
坚守教育阵地，甘愿寂寞，用创新收获成功的喜悦
“高明的老师能让学生自己成为太阳，自己照亮自己，从而发出无穷的光和热……《含英咀华》呈现了点燃的过程，同时也展示了学生被点燃后所发出的光和热。”当代语文教育家王尚文高度评价了金晓涛和她的这本书。
《含英咀华》是金晓涛的一本教学专著。从2001年至2007年，6年中，金晓涛与其他师生对教学的一种创新，“过程呈现式”阅读法凝聚成《含英咀华》一书，由人民日报出版社出版，分上编与下编。上编深入浅出地阐述过程呈现阅读法，下编分小说、诗歌、散文、戏剧四种文体，收录了多篇学生的优秀范文。
扎扎实实地做学问，这是金晓涛从事教学工作的原则。这是一个长期废寝忘食的过程，细水长流，深刻思考，勤奋探究，让一位脚踏实地的奋斗者“化蛹为蝶”。由于她的勤奋和执着，金晓涛是全国中语十佳教改新星、浙江省教育科研青年标兵、第十届浙江省特级教师、温州市享受教授待遇高级教师。
在成功的背后，是一个漫长的“面壁”过程，也是一个长期的“寂寞”守候，在爱的执着坚守中，她逐渐形成自己的教学风格。
在别人眼中，教学生活是枯躁的。可是，金晓涛在这三尺讲台上找到了自己的乐趣，而乐此不疲。她爱学生，更爱教育事业。为了这种植根于血液中的爱，她面对社会上形形色色的诱惑，甘于寂寞，在教书育人中，默默前行。
金老师柔弱但坚强。她在《教师专业发展三境界》的演讲中指出，“在20多年教学生涯中，2007年是我最忙碌的一年：父亲病危，母亲体弱，我在家是妻子和母亲，是大家庭里的长女大姐；在校，兼任备课组长、教研组长。但我时时记得我尊敬的老师赠予我的两个字‘坚忍’，他告诉我，面对所有难题，你唯一要做的就是‘坚忍’；就算流泪，擦干泪，还是要‘坚忍’。每天，仍一如既往地带着微笑，走进病房；每天，挺直了脊梁，走向讲台。”
“温州市金晓涛语文名师工作室”是瑞安市教育工作的一张金名片。温州教育局以她的名字命名，每年只能招收10名由各县、市教育部门推荐的骨干教师。每月定期举行各种形式的教研和培训活动，经费由市级教育部门补助。尽管，经费十分拮据，可大家的热情不减。正是这种执着和坚持，其学员被评为省教坛新秀，获得省优质课一等奖；其名师工作室被评为“优秀名师工作室”。2012年设立名师工作站，从而让她的教学艺术风格不断扩大影响，形成了学术团队滚动发展。
《话说温州》是温州地方专题课程教科书，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据地方经济、文化和社会发展的具体实际，为促进温州学生的全面发展而设置的。金晓涛老师就是温州市地方课程《话说温州》的参编者之一。为了让温州的孩子科学全面地认识温州和温州现象，从而为实现温州新的跨越而努力，她热情参加了编撰工作，历时两年，几乎将全部的节假日用于进行地方专题课程的建设。
2008年，浙江省开展“百人千场”名师送教下乡活动，她参加在武义县和常山县两地进行的公开教学。活动回来后，金晓涛身心俱疲，终于累倒了。原来根据两个县教育局的要求，她须上两篇不同的课文，时间只有两天，且备课难度都很大。另外，瑞安、常山、武义三地车程较远，需在规定时间内到两地上课，这需要付出精力和体力可想而知。但是面对来看望她的朋友和同事，她坦言：“为支援教育工作，促进基础教育均衡发展，怎么累，都是值得的。”
“天接云涛连晓雾”，是人们送给金老师的一句赞美。为学生架“天梯”，领学生登“天梯”，她用自己别样的智慧诠释着对事业的不断追求和对幸福人生的理解。确实，她就是这么一个人，热爱生活，任何时候也不放弃职责和希望。她带着微笑，挺直脊梁，走向讲台，走向社会。身后的路，铺满了鲜花，她顾不上陶醉。她还是她，她继续前行……
作者：陈振清
个人简介：
金晓涛，女，1969年生，1988年7月毕业于温州师范学院（今为温州大学）中文专业，硕士学位。瑞安中学教师，瑞安中学民盟支部主委，温州市“金晓涛语文名师工作室”主持人，温州大学语文课程与教学论兼职教师。浙江省第十届特级教师，教授级中学高级教师，温州市名教师，全国中语十佳教改新星，浙江省教育科研青年标兵，瑞安市第六轮专业技术拔尖人才。瑞安市第十四届人民代表大会代表，温州市第十二届人民代表大会代表。
